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Das Doppelte einer Zahl im Zahlenraum bis 10 sollte am Ende der 1. Klasse ein jedes Kind auswendig können. Dazu gehört natürlich auch das Wissen über die Hälfte von Zahlen im Zahlenraum bis 20.

Gerade Zahlen kann ich halbieren (:2), ungerade Zahlen nicht. Zu diesen Erkenntnissen sollte Ihr Kind kommen, wenn es Menge in zwei gleiche Mengen zerlegt bzw. teilt.

Oft kommt es vor, dass Erstklässler beim Addieren über 10 weiterzählen und nicht den Zweiten Summanden zerlegen. Auf den ersten Blick scheint es egal zu sein, wie das Kind zu dem richtigen Ergebnis kommt. Betrachtet man die Sache aber bei der Addition von zweistelligen Zahlen oder im  Zahlenraum bis 1000 oder weiter dann werden sich zukünftig große Probleme einstellen. Nur Weiterzählen reicht dann nicht mehr aus.

Oft kommt es vor, dass Erstklässler beim Addieren über 10 weiterzählen und nicht den zweiten Summanden zerlegen. Auf den ersten Blick scheint es egal zu sein, wie das Kind zu dem richtigen Ergebnis kommt. Betrachtet man die Sache aber bei der Addition von zweistelligen Zahlen oder im  Zahlenraum bis 1000 oder weiter dann werden sich zukünftig große Probleme ergeben. Nur Weiterzählen reicht dann nicht mehr aus.

In einer anderen Form kannst du das Verdoppeln in Rechenmauern noch einmal üben.