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Es ist wichtig, bereits in Klasse 2 beim Rechnen Zahlen zu zerlegen, dies hilft, Rechenoperationen zu vereinfachen und zu automatisieren, insbesondere bei Aufgaben über oder unter den Zehnerübergang oder bei größeren Zahlen, die dann in Klasse 3 kennengelernt werden. Grundlegende Zerlegungskompetenzen können bereits in Klasse 1 angewandt werden, wenn die Kinder 15 -7 rechnen.15-5=10-2=8 Alle Eltern sollten deshalb bereits ab Klasse 1 darauf achten, dass ihre Kinder nicht nur weiter rückwärts mit den Fingern zählt: 15 14 13 12 11 10 9 8 sondern das Zerlegen praktizieren.

Es ist wichtig, bereits in Klasse 2 beim Rechnen Zahlen zu zerlegen, dies hilft, Rechenoperationen zu vereinfachen und zu automatisieren, insbesondere bei Aufgaben über oder unter den Zehnerübergang oder bei größeren Zahlen, die dann in Klasse 3 kennengelernt werden. Grundlegende Zerlegungskompetenzen können bereits in Klasse 1 angewandt werden, wenn die Kinder 8+5 rechnen. 8+2=10+3= 13 Alle Eltern sollten deshalb bereits ab Klasse 1 darauf achten, dass ihre Kinder nicht nur weiterzählen: 8 9 10 11 12 13 sondern das Zerlegen praktizieren.

Am Ende der 3. Klasse sollten alle Schüler die Rechenverfahren der schriftlichen Addition und Subtraktion beherrschen. Grundvoraussetzung ist das schnelle Rechnen der Grundaufgaben bis 20. Die sogenannten Königsaufgabe und die verliebten Zahlen helfen dir dabei. Vergiss nicht, die Merkzahl auf die Kästchenreihe unter der Aufgabe zu vermerken. Der Spruch z.B. „3 hin 1 in den Sinn“ kann dir dabei helfen.

Beachte die Aufgabenstellungen zu den einzelnen Kästchen. Als Zusatz sind andere Übungsformen an der Seite daneben, die ein wenig kniffliger sind. Überlege dabei, wie du zu dem Ergebnis kommst, addierst du oder subtrahierst du? 

Bevor die schriftlichen Rechenverfahren kennengelernt werden, müssen Kinder in Klasse 3 beweisen, wie fit sie im mündlichen Rechnen sind. Jetzt zeigt sich, wie sie es in den ersten zwei Schuljahren verstanden habe die Zu rechnenden Zahlen zu zerlegen. Wer bisher nur durch das Weiter- oder Rückwärtszählen zum Ergebnis gekommen ist, kommt jetzt an seine Grenzen und damit zu Misserfolgen im Unterricht oder bei den Tests. Übe deshalb das Zerlegen der Plus – und Minusaufgaben im Zahlenraum bis 100.