Spätestens wenn es gilt, eigene Wünsche von seinem
Taschengeld bezahlen zu müssen, entwickeln unsere Kinder Strategien um sich
diese Wünsche erfüllen zu können. Das Sparschwein wird geknackt, die Oma`s um
das Geburtstagsgeld angebettelt und auf einmal können die lieben Kleinen auch
Preise addieren und fehlendes Geld berechnen. Das ganze Leben besteht aus
Sachaufgaben, das haben sie nun jetzt begriffen. Bevor es so weit ist, hier
noch ein paar MATHE- Übungen.
Download: Arbeitsblatt 526 Mathe Klasse 3, 4 Sachaufgaben.pdf (464,5KB)
Mit
entsprechenden Fragen kann man Kindern verdeutlichen, dass sich überall im Leben Sachaufgaben finden.
·
Wie viel kosten meine Dinge auf dem
Einkaufszettel?
·
Wann fährt mein Bus, mein Zug?
·
Wie viel Zeit hebe ich wenn ich am Bahnhof
ankomme?
·
Wie lange kann ich mit meinem Freund spielen?
·
Wie viel Geld habe ich gespart oder ausgegeben?
Sachaufgaben sind nicht gerade die Lieblingsaufgaben unserer Kinder. Wir verdeutlichen ihnen, dass jeder Einkauf mit Bargeld, jede Fahrt mit dem Zug, dem Bus oder jede geplante Verabredung mit den Freunden zu einer Sachaufgabe werden könnte.
Download: Arbeitsblatt 525 Mathe Klasse 3, 4 Sachaufgaben.pdf (433KB)
Sachaufgaben sind nicht gerade die Lieblingsaufgaben
unserer Kinder. Macht man ihnen aber
erst einmal deutlich, dass unser ganzes Leben begleitet wird von Sachaufgaben, kann man vielleicht damit ihr Interesse wecken. Mit
entsprechenden Fragen,
·
Wie viel kosten meine Dinge auf dem
Einkaufszettel?
·
Wann fährt mein Bus, mein Zug?
·
Wie viel Zeit hebe ich wenn ich am Bahnhof
ankomme?
·
Wie lange kann ich mit meinem Freund spielen?
·
Wie viel Geld habe ich gespart oder ausgegeben
Download: Arbeitsblatt 524 Mathe Klasse 4 Sachaufgaben Geld.pdf (427,5KB)
Im neuen Zahlenbereich bis zur Millionen wird in Klasse 4 auf
vielfältige Art und Weise der Umgang und das Zurechtfinden in dem neuen
Zahlenbereich geübt. Große Probleme
bereitet den Schülern das Orientieren auf den verschiedenen Zahlenstrahlen.
Hier ist es erforderlich, genau hinzuschauen in welchen Schritten voran oder
zurückgegangen wird. Am besten ist es, sich zwei bekannte Zahlen herauszusuchen, um dann festzustellen, in welchem Abstand (10er, 100er, 1000er oder 10 000er
Schritten) sie zueinander stehen. Unkonzentriertheit, Schnelligkeit und
unsauberes Schreiben führen hier sehr schnell zu Fehlern. Beim Erarbeiten der
großen Zahlen ist es wichtig, die Stellentafel in ihrer richtigen Reihenfolge
zu beherrschen. Hier hilft das fleißige Üben auf vielfältige Arten.
Ohne Fleiß kein Preis!
Schon unsere Großeltern mussten sich diesen oder ähnliche
Sprüche anhören, wenn es um das Lernen von wichtigen Dingen ging. Mit dieser
Serie an Buchstabentraining möchte ich die verschiedenen Sinne beim Lernen von
neuen Buchstaben ansprechen. Mit den Augen und den Ohren erfassen wir Laute
oder ganze Wörter. Mit den Händen und Fingern schreiben wir und versuchen die
entsprechenden Buchstaben in den Zeilen zu platzieren.
Folgende Aufgaben sind bei den Buchstaben- Arbeitsblättern zu erledigen:
·
Spure zuerst den gedruckten und den
Schreibbuchstaben mit einem Filzstift nach.
·
Schreibe dann in den Zeilen die verschiedenen
Buchstaben.
·
Erfasse mit den Augen, in den Wörtern die du vielleicht noch nicht lesen kannst,
den zu übenden Buchstaben und kreise ihn mit einem Filzstift ein.
·
Sprich zu den Bildern das passende Wort langsam
und deutlich, vielleicht kann es auch Mutti noch einmal deutlich. laut und
langsam sprechen.
Höre nun, wo du den zu übenden
Buchstaben hörst, am Anfang, in der Mitte oder am Ende des Wortes. Mache dann
ein Kreuz an die entsprechende Kästchenreihe.
Arbeitsblatt ist erstellt mit Hilfe von
www.worksheetcrafter.de.