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Deutlich und laut sprechen und das Gesagte selbst gut hören. Dann kann man davon ausgehen, dass das Kind erst einmal lautgetreu schreiben kann. Oft ist die Sprache der Schulanfänger verwachsen und undeutlich und dann kann es natürlich nicht richtig das gelesen oder gehörte Wort aufschreiben. Eltern sollten also beobachten, wie das Kind schreibt. Versucht es aus dem Kopf das Wort aufzuschreiben, sind Fehler vorprogrammiert. Sprechen und schreiben sollte parallel ablaufen.

Am Ende der 3. Klasse sollten alle Schüler die schriftlichen Rechenverfahren der Addition und Subtraktion beherrschen. Grundvoraussetzung ist das schnelle Rechnen der Grundaufgaben bis 20. Die sogenannten Königsaufgaben und die verliebten Zahlen helfen dir dabei. Vergiss nicht, die Merkzahl auf die Kästchenreihe unter der Aufgabe zu vermerken. Der Spruch z.B. „3 hin eins in den Sinn“ kann dir dabei helfen.

Die Schreibung von Wörtern mit den unterschiedlichen S- Lauten bereitet den Kindern in den verschiedenen Klassenstufen immer wieder Probleme. Wie unterscheiden wir zwischen dem s- und dem ß- Laut? Versuche bei Unklarheiten immer ein verwandtes Wort zu finden in dem du z.B. die Mehrzahl bildest. Höre genau hin, ob der s-Laut gesummt oder gezischt wird. Sprich deutlich und merke dir die richtige Schreibweise. Kontrolliere zum Schluss mit dem Wörterbuch.

Die Herausbildung der Lesekompetenz ist eine der wichtigsten Lernkompetenzen in Klasse 1und 2.  Eine Herausforderung in Klasse 1 ist das sinnerfassende Lesen. Um immer wieder an der Lesefertigkeit des Kindes zu arbeiten, gibt es verschiedene Möglichkeiten. Kleine Texte, die gelesen werde müssen, um dann das Gelesene aufzumalen fördern gleichzeitig die Feinmotorik und das Umsetzen von kleinen Arbeitsaufträgen. Wichtig ist, dass wirklich nur das gemalt wird, was das Kind gelesen hat. Bitte dieses vorher noch einmal extra sagen.

Eine weitere Form des Rechentrainings sind die berühmten Rechenmauern. Viele Kinder können schon im Kleinkindalter aus Bausteinen Mauern bauen und wissen, dass erst in der unteren Reihe zwei Steine liegen müssen, damit ein weiterer Stein obendrüber gelegt wird, damit die Mauer nicht umkippt. Wer es noch nicht weiß, sollte mit einfachen Holzbausteinen dieses üben. In spielerischer Form addieren oder multiplizieren wir die unteren Steine und erhalten so die Summe oder das Produkt aus ihnen. Praktische Übung könnte sein, Bausteine aus der Kiste im Kinderzimmer mit Zahlen zu versehen (Aufkleber) und dann eigene Rechenmauern zu erschaffen. Spielen und lernen, gerade bei Regenwetter eine schöne Beschäftigung.