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Es gibt viele Gründe, warum gerade das Beherrschen des 1x1ès wichtig ist.

Es ist das Fundament der Mathematik. Das 1x1 ist die Basis für fast alle höheren Rechenarten (Division, Brüche, Algebra). Es ermöglicht schnelles Kopfrechnen beim Einkaufen, Kochen und Planen. Automatisierte Kenntnisse sparen Zeit und Gehirnkapazität für komplexere Aufgaben. Es schult das logische Denken und das Verständnis für Zahlenmuster und Größenordnungen. Und es stärkt das Selbstvertrauen beim Erlangen von Rechenerfolgen in die eigenen mathematischen Fähigkeiten.

Das 2. Schuljahr neigt sich dem Ende und in der 2. Klasse wird das 1x1 gelernt. Am Anfang werden die 1., die 2. und die 5. Reihe ziemlich schnell gelernt. Auch die Malfolge der 10 ist für fast alle Kinder ein Kinderspiel. Aber dann folgen die 4er, die 8er und recht schnell die Restreihen. Nun wird es spannend, wer hält durch und kann wirklich bis zum Ende des Schuljahres alle Reihen relativ schnell und erkennt, dass die Tauschaufgabe bereits in anderen Reihen gelernt worden ist. Zeitgleich sollen die Kinder auch noch verstehen, dass die Divisionsaufgaben eigentlich die Umkehraufgaben der Malaufgaben sind und diese auch noch schnell gerechnet werden müssen. Eine Herausforderung für die ganze Familie, denn auch sie kann ihr Wissen wieder auffrischen. Deshalb heißt es in den nächsten Wochen üben, üben, üben.

Das Schuljahr neigt sich dem Ende und in der 4. Klasse werden die sogenannten „Schwanzaufgaben“ gelernt. Die schriftliche Division ist für viele Kinder eine letzte große Herausforderung im Mathematikunterricht der Klasse 4. Jetzt zeigt es sich, ob die Einmaleins-Folgen sitzen und die dazugehörigen Divisionsaufgaben. Es empfiehlt sich, das 1x1 vorher gründlich zu üben, um Erfolge beim Rechnen dieser Aufgaben zu haben.

Das 2. Schuljahr neigt sich dem Ende und in der 2. Klasse wird das 1x1 gelernt. Am Anfang werden die 1., die 2. und die 5. Reihe ziemlich schnell gelernt. Auch die Malfolge der 10 ist für fast alle Kinder ein Kinderspiel. Aber dann folgen die 4er, die 8er und recht schnell die Restreihen. Nun wird es spannend, wer hält durch und kann wirklich bis zum Ende des Schuljahres alle Reihen relativ schnell rechnen und erkennt, dass die Tauschaufgabe bereits in anderen Reihen gelernt worden ist. Zeitgleich sollen die Kinder auch noch verstehen, dass die Divisionsaufgaben eigentlich die Umkehraufgaben der Malaufgaben sind und diese auch noch schnell gerechnet werden müssen. Eine Herausforderung für die ganze Familie, denn auch sie kann ihr Wissen wieder auffrischen. Deshalb heißt es in den nächsten Wochen üben, üben, üben.

Volle Konzentration ist angesagt! Wir wechseln immer wieder die Rechenart. Entscheide, wie du vorgehst, erst alle Multiplikationsaufgaben und dann die Divisionsaufgaben, oder rechnest du der Reihe nach. Auch hier ist Schnelligkeit, aber auch Richtigkeit gefragt.

Wie schnell bist du? Wie viele Fehler hast du?