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Endungen, an denen du ein Substantiv erkennst und deshalb dieses Wort groß schreiben musst, solltest du kennen. Hier kannst du noch einmal diese Endungen üben und dir merken. In Klasse 5 wirst du wieder dieses Wissen benötigen. Diese Form der Substantivierung hilft dir auch beim Schreiben von Texten und Berichten. Zusätzlich kannst du mit den gebildeten Wörtern auch noch Sätze finden und die Anwendung üben. 

Am Ende der 3. Klasse sollten alle Schüler die Rechenverfahren der schriftlichen Addition und Subtraktion beherrschen. Grundvoraussetzung ist das schnelle Rechnen der Grundaufgaben bis 20. Die sogenannten Königsaufgabe und die verliebten Zahlen helfen dir dabei. Vergiss nicht, die Merkzahl auf die Kästchenreihe unter der Aufgabe zu vermerken. Der Spruch z.B. „3 hin 1 in den Sinn“ kann dir dabei helfen.

Deutlich und laut sprechen und das Gesagte selbst gut hören. Dann kann man davon ausgehen, dass das Kind erst einmal lautgetreu schreiben kann. Oft ist die Sprache der Schulanfänger verwachsen und undeutlich und dann kann es natürlich nicht richtig das gelesen oder gehörte Wort aufschreiben. Eltern sollten also beobachten, wie das Kind schreibt. Versucht es aus dem Kopf das Wort aufzuschreiben, sind Fehler vorprogrammiert. Sprechen und schreiben sollte parallel ablaufen. Für Vorschulkinder kann Mama , Papa oder Erzieherin das Wort einmal laut und deutlich sprechen und das Kind sagt den Laut den es hört. Eine schöne Möglichkeit, für die Vorbereitung des Anfangsunterrichts.

Schriftliche Division auch mit Rest sind die letzten Hürden, die das Kind in der 4. Klasse nehmen muss. Hier vereinen sich alle Rechenoperationen, die es von Klasse 1-4 gelernt hat. Jetzt heißt es üben, üben, üben. Mache zuerst den Überschlag, auch wenn er „geliebt“ wird. Damit kannst du zuerst dein Ergebnis vergleichen und feststellen, ob es eventuell richtig ist. Es sollte in der Nähe des Überschlages sein. Zum Schluss machst du die Probe mit der Umkehraufgabe. Und nun ist es nicht mehr weit, bis du Schüler der 5. Klasse bist.

Deutlich und laut sprechen und das Gesagte selbst gut hören. Dann kann man davon ausgehen, dass das Kind erst einmal lautgetreu schreiben kann. Oft ist die Sprache der Schulanfänger verwachsen und undeutlich und dann kann es natürlich nicht richtig das gelesen oder gehörte Wort aufschreiben. Eltern sollten also beobachten, wie das Kind schreibt. Versucht es aus dem Kopf das Wort aufzuschreiben, sind Fehler vorprogrammiert. Sprechen und schreiben sollte parallel ablaufen.