Beim Schreiben und vor allem beim Lesen des kleinen t ist darauf zu achten, dass das Kind es nicht verwechselt mit dem kleinen f. Gerade Kindern mit Wahrnehmungsproblemen kann dieses am Anfang des Leselernprozesses passieren. Machen Sie dann ganz bewusst auf die Unterschiede aufmerksam, in dem die verschiedenen Buchstaben groß (10cm) nebeneinander geschrieben werden (Bogen oben -f , Bogen unten- t ) Schreiben Sie viele f und t auf ein weißes Blatt durcheinander und lassen Sie mit verschiedenen Farben einkreisen.
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Schreibe zuerst das L in die Luft, in den Sand, auf den Tisch. Spure dann die grauen L, l mit einem Filzstift nach und schreibe dann mit Pausen die Zeilen voll. Achten Sie auf die Lücken, die Ihr Kind zwischen den Buchstaben lässt. Erfahrungsgemäß ist die Breite des Zeigefingers als Lückenabstand günstig. Nutzen Sie zur Festigung des ABC die folgenden Karten.
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Die bestmöglichste Entwicklung der Lesekompetenz, ist Ziel des Leseunterrichts in der Grundschule. Um die Kinder gut auf die weiterführenden Schulen vorzubereiten, ist das sinnerfassende Lesen täglich im Unterrichtsgeschehen zu üben. Schon die einfachste Sachaufgabe erfordert von den Kindern eine flüssige Lesefertigkeit. Beim Lesen auch noch den Inhalt des Gelesenen zu verstehen und im Anschluss dazu noch Fragen zum Text zu beantworten, ist die hohe Kunst des sinnerfassenden Lesens.
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