Mit dem Buchstaben X, x lernen wir heute den im Wortschatz am wenigsten vorkommenden Buchstaben in Druckschrift schreiben. Trotz der Einfachheit des Druckbuchstabens, achten Sie beim Schreiben darauf, dass die gekreuzten Striche nicht zu weit auseinander stehen. Ein richtiger Wortschatz zum Üben bleibt den Kindern heute erspart.
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Die einzelnen Buchstaben dieser Buchstabenverbindung sind den Kindern schon bekannt.
Nun treffen sie auf drei Buchstaben die einen neuen Laut bilden.
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Mit dem Spruch „ …über einen spitzen Stein stolpern…“ sind viele von uns groß geworden, die Schwierigkeiten bei der Aussprache dieser Buchstabenverbindung hatten. Machen Sie Ihrem Kind deutlich, dass Scht gesprochen ABER St geschrieben wird. Hier gilt –genaues Hören und Zuhören und vorsichtiges, spielerisches Korrigieren!
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Der Buchstabe V, v ist erfahrungsgemäß ein Buchstabe, der so manches Rechtschreibproblem im Laufe des Schülerlebens mit sich bringt. Unter dem bekannten Spitznamen „Vogel-V“ lernen die Kinder diesen Buchstaben kennen und mit ihm die Wörter, die man sich ganz einfach in ihrer Schreibung einprägen muss. Unterscheiden Sie bewusst zwischen F- Wörtern und V- Wörtern und veranstalten Sie einen kleinen Wettbewerb. Schreiben Sie Wörter ohne Anfangsbuchstaben auf und lassen Sie das Kind entscheiden und eintragen, ob F, f oder V, v.
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Passend zur Frühlingszeit gibt es die Schreibvorlage zum Zwielaut Ei. Aus den Buchstaben e und i entsteht der Zwielaut (Zweilaut- Ableitung) ei. Beim Schreiben der
Ei-wörter bitte aufpassen, das das Wort nicht zu lang gezogen wird, denn dann wird gern z.B. maein, daein geschrieben. Gefahr besteht auch, das ei mit dem langen ie zu verwechseln.
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Mit dem Schreiben des Buchstaben J, j kann man gleichzeitig noch einmal die Monate des Jahres aufzählen und feststellen wie viele Monate mit J anfangen. In welcher Jahreszeit finden wir die J- Monate? Wann habe ich Geburtstag? Welches Datum haben wir heute?
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Mit dem Au, au treffen wir heute auf einen Zwielaut das heißt, dieser eine Laut (das was wir hören) besteht aus zwei Buchstaben. Wichtig ist, von Anfang an darauf zu achten, dass dieser Laut zusammenhängend gelesen wird. Es ist das au und nicht das a u!
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Das C als heutiger neuer Buchstabe begegnet den Kindern meistens in der Schreibweise eines Namens oder in Verbindung mit dem H, h. Trotzdem muss auf seine Seltenheit einmal genauer eingegangen werden. Beim Einkaufen kann man ihn aufspüren z.B. in der Käsetheke im Wort Camembert oder im Kühlregal im Wort Crempudding und bei den Kosmetikprodukten im Wort Handcreme oder Creme 21.Wichtig ist, dass das C als K zu sprechen ist. Vielleicht erklärt man die besondere Schreibweise mit der Herkunft des Wortes aus den verschiedenen Ländern.
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In die Welt der Buchstaben gehen wir heute einkaufen. Nehmen Sie sich Zeit K- Wörter zu finden. Fördern Sie die kindliche Neugier und schicken Sie das Kind los, bestimmt Dinge selbst zu finden. Lassen Sie sich das Gefundene vorlesen auch wenn noch Buchstaben fehlen, die das Kind noch nicht kennt, fördern Sie die Leseneugierde und ergänzen Sie diese. Loben Sie und lassen sie sich Zeit, meistens haben Sie diese.
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Download: Arbeitsblatt 170 Deutsch 1. Klasse Schreibvorlage K,k.pdf (12,24 kb)
Halten Sie gemeinsam mit Ihrem Kind die Daumen der beiden Hand nach oben gestreckt. Die Finger der Hände bilden eine Faust. Beide Daumen drücken gegeneinander. Der linke Daumen ist das große D , der rechte Daumen ist das kleine d .Mit einem Filzstift können Sie die Konturen der beiden Buchstaben auf die Daumen malen und die Daumenfreunde können sich unterhalten. Viel Spaß und Phantasie wünsche ich Ihnen und Ihrem Kind.
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Download: Arbeitsblatt 166 Deutsch 1. Klasse Schreibvorlage D,d.pdf (11,20 kb)
