In Klasse 4 umfasst das Thema Wald einen größeren zeitlichen Umfang. Es wird rund um den Wald Wissen über ihn selbst und auch über die Tiere und Pflanzen vermittelt. Meistens schließt eine Klassenarbeit das Thema ab, Vorausschauend sollten Eltern und Kinder regelmäßig zu diesem Thema lernen, um nicht kurz vor der Klassenarbeit von der Menge des Stoffes überwältigt zu werden.
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Zum Ende der Grundschulzeit beschäftigt man sich oft mit Sagen, Märchen oder Fabeln. Sie haben einen heimatlichen Bezug. Es kann aber auch vorkommen, dass sie Inhalt von zentralen Vergleichsarbeiten oder großen Klassenarbeiten sind. Dann sollen die Schüler mit dem Inhalt arbeiten und verschiedene sinnerfassende Aufgaben erledigen.
Das Wissen über heimatliche Sagen verbindet Menschen mit ihrer Region, ihrer Geschichte und ihrem Kulturerbe. Sie bieten einen spannenden, emotionalen Zugang zu lokalen Ereignissen und Orten regen die Kreativität an und verbessern das Sprachverständnis. Viele Sagen enthalten moralische Lehren.
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Der Umgang mit den Einheiten der Masse ist aus mehreren Gründen ein wesentlicher Bestandteil des Allgemeinwissens für Kinder. Kinder begegnen Masseeinheiten täglich in ihrer Umgebung. Beim Einkaufen helfen sie, das Gewicht von Obst und Gemüse zu verstehen (z.B. Kilogramm und Gramm), beim Backen oder Kochen müssen sie Zutaten abwiegen und beim Abwiegen von Postsendungen begegnet ihnen das Gewicht ebenfalls. Das Verständnis dieser Einheiten ist entscheidend für die selbstständige Bewältigung alltäglicher Aufgaben und gehört zum Allgemeinwissen.
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Doppelte Mitlaute (Konsonanten) sind wichtig, weil sie uns zeigen, wie ein Vokal (Selbstlaut) davor ausgesprochen wird. Wenn ein Vokal schnell klingt, wird der Konsonant danach oft verdoppelt. Das hilft uns, Wörter richtig zu schreiben und zu lesen, und auch richtig auszusprechen. Probiere es zum Beispiel an dem Wort „RATTE“. Wenn du es schnell oder kurz sprichst, dann schreibst du tt und dann ist damit das Tier gemeint. Sprichst du es aber langsam RATE, dann verändert sich die Bedeutung und du wirst aufgefordert, etwas zu raten. Deshalb ist es wichtig, auch silbengerecht zu klatschen, denn auch dann hörst du, ob t oder tt.
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Bevor die schriftlichen Rechenverfahren kennengelernt werden, müssen Kinder in Klasse 3 beweisen, wie fit sie im mündlichen Rechnen sind. Jetzt zeigt sich, wie sie es in den ersten zwei Schuljahren verstanden habe die Zu rechnenden Zahlen zu zerlegen. Wer bisher nur durch das Weiter- oder Rückwärtszählen zum Ergebnis gekommen ist, kommt jetzt an seine Grenzen und damit zu Misserfolgen im Unterricht oder bei den Tests. Übe deshalb das Zerlegen der Plus – und Minusaufgaben im Zahlenraum bis 100.
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Das 2. Schuljahr neigt sich dem Ende und in der 2. Klasse wird das 1×1 gelernt. Am Anfang werden die 1., die 2. und die 5. Reihe ziemlich schnell gelernt. Auch die Malfolge der 10 ist für fast alle Kinder ein Kinderspiel. Aber dann folgen die 4er, die 8er und recht schnell die Restreihen. Nun wird es spannend, wer hält durch und kann wirklich bis zum Ende des Schuljahres alle Reihen relativ schnell und erkennt, dass die Tauschaufgabe bereits in anderen Reihen gelernt worden ist. Zeitgleich sollen die Kinder auch noch verstehen, dass die Divisionsaufgaben eigentlich die Umkehraufgaben der Malaufgaben sind und diese auch noch schnell gerechnet werden müssen. Eine Herausforderung für die ganze Familie, denn auch sie kann ihr Wissen wieder auffrischen. Deshalb heißt es in den nächsten Wochen üben, üben, üben.
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Rund um das Thema Zeit dreht sich dieses Suchsel. Hier haben sich 15 Wörter zum Thema Zeit versteckt. Suche waagerecht, senkrecht im Suchsel und streiche unter dem Suchsel die gefundenen Wörter durch.
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Hier kann trainiert werden, wie schnell bin ich im Rechnen im Zahlenraum bis 100. Schnelles Umdenken ist gefragt und das aber noch ohne Zehnerüberschreitung. Das müsste in Klasse 2 ab 2. Halbjahr in Windeseile passieren. Schaffst du es?
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Übungen zu einem Wintergedicht
In Klasse 4 werden die Kinder auf die Zentrale Klassenarbeit am Ende des Schuljahres vorbereitet. Manchmal muss in den Aufgaben ein Gedicht analysiert werden und verschiedene komplexe Aufgaben umfassen die Forderungen an die Schüler der Klasse 4. Aber auch in Klasse 6 soll Das Grundwissen in manchen Schuljahren überprüft werden. Dabei wird rechtschreibliches, grammatikalisches, aber auch sinnerfassendes Wissen gefordert.
Download: Arbeitsblatt 578 Deutsch Klasse 3,4 VA, ZKA.pdf (149,7KB)
Einfache Sachaufgaben und eine Tabelle zum Errechnen der Uhrzeiten sind Inhalt dieses Arbeitsblattes und sollten bereits nach dem Kennenlernen der Uhr und dem Bestimmen der Uhrzeit für Schüler der 2. Bis 5. Klasse zum Basiswissen gehören. Die Unterteilung der Uhrzeit in Früh- und in Spätzeit bereitet den Kindern oft Schwierigkeiten, da auf dem Ziffernblatt oftmals nur die Zahlen von 1- 12 abzulesen sind. Die Zuordnung der Frühzeit zu der Spätzeit muss vorher unbedingt trainiert werden, damit dieses Arbeitsblatt überhaupt gelöst werden kann.
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