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Bis 100 kannst du bestimmt jetzt schon gut rechnen. Nun ist es an der Zeit, größere Zahlen kennenzulernen. Ähnlich wie bei den Zahlen bis 100 arbeitest du erst am Zahlenstrahl und bestimmst den Vorgänger und den Nachfolger. Mache dir diese beiden Begriffe aus Klasse 1 noch einmal bewusst:

Vorgänger = Welche Zahl sagst du VOR deiner gegebenen Zahl?                                                   

Nachfolger = Welche Zahl sagst du NACH deiner gegebenen Zahl?         

Ohne Fleiß kein Preis!

Schon unsere Großeltern mussten sich diesen oder ähnliche Sprüche anhören, wenn es um das Lernen von wichtigen Dingen ging. Mit dieser Serie an Buchstabentraining möchte ich die verschiedenen Sinne beim Lernen von neuen Buchstaben ansprechen. Mit den Augen und den Ohren erfassen wir Laute oder ganze Wörter. Mit den Händen und Fingern schreiben wir und versuchen die entsprechenden Buchstaben in den Zeilen zu platzieren.

Folgende Aufgaben sind bei den Buchstaben-  Arbeitsblättern zu erledigen:

1.       Spure zuerst den gedruckten und den Schreibbuchstaben mit einem Filzstift nach.

2.       Schreibe dann in den Zeilen die verschiedenen Buchstaben.

3.       Erfasse mit den Augen, in den Wörtern  die du vielleicht noch nicht lesen kannst, den zu übenden Buchstaben und kreise ihn mit einem Filzstift ein.

4.       Sprich zu den Bildern das passende Wort langsam und deutlich, vielleicht kann es auch Mutti noch einmal deutlich. laut und langsam sprechen.

Höre nun, wo du den zu übenden Buchstaben hörst, am Anfang, in der Mitte oder am Ende des Wortes. Mache dann ein Kreuz an die entsprechende Kästchenreihe.

Arbeitsblatt ist erstellt mit Hilfe von www.worksheetcrafter.de.

Das Doppelte einer Zahl im Zahlenraum bis 10 sollte am Ende der 1. Klasse ein jedes Kind auswendig können. Dazu gehört natürlich auch das Wissen über die Hälfte von Zahlen im Zahlenraum bis 20.

Bei dieser Übung geht es noch einmal um das sichere Schreiben der Schreibschrift. Häufig wird in Klasse 1 zuerst die Druckschrift der Buchstaben erlernt. Dabei bleiben dann oft im Verlauf der weiteren Schulzeit das Erlernen und die Festigung der Schreibschrift auf der Strecke. Jetzt  soll Ihr Kind auch  noch einen passenden Schluss zu dieser Geschichte finden. Die Konzentration verlagert sich nun auf neue Anforderungsbereiche, das Finden eines geeigneten Abschlusssatzes, Beachtung der Rechtschreibregeln und natürlich dem sauberen Schreiben.

Gerade Zahlen kann ich halbieren (:2), ungerade Zahlen nicht. Zu diesen Erkenntnissen sollte Ihr Kind kommen, wenn es Menge in zwei gleiche Mengen zerlegt bzw. teilt.