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Sachaufgaben stellen mathematische Probleme in einen lebensnahen Kontext. Kinder lernen, dass Mathematik nicht nur in der Schule, sondern auch im Alltag eine Rolle spielt, z.B. beim Einkaufen, beim Zählen von Gegenständen oder beim Teilen von Spielzeug. Durch das Bearbeiten von Sachaufgaben erkennen Kinder, wie das 1x1 in verschiedenen Situationen angewendet werden kann und welche Zusammenhänge zwischen den Aufgaben bestehen. Das Lösen von Sachaufgaben erfordert mehr als nur das Anwenden des 1x1. Kinder müssen den Text verstehen, wichtige Informationen identifizieren und die passende Rechenoperation auswählen, was ihre Fähigkeit zur Problemlösung fördert. 

Download: Arbeitsblatt 609 Mathe Klasse 2 Sachaufgaben zum 1x1.pdf (236,5KB)

Unterscheide bei diesem Arbeitsblatt welcher Satz stimmt. Kreuze den passenden Satz an. Schau dir vorher das Bild genau an und erzähle die Bildsituation. Lesen verbessert die Rechtschreibung und die Ausdrucksfähigkeit ihres Kindes. Kinder, die viel lesen, sind kreativer, können sich selbstständig weitere interessante Themen erschließen und Texte, Meinungen und Quellen auch einfacher kritisch bewerten.

Was bedeutet "sinnerfassendes Lesen"? Sinnerfassendes Lesen bedeutet, dass die Kinder nicht nur Wörter und Sätze korrekt lesen können, sondern auch den Inhalt verstehen und wiedergeben können. Es dauert in der Regel bis zu zwei Jahre, bis diese Fähigkeit vollständig entwickelt ist. Deshalb ist das regelmäßige tägliche Lesetraining wichtig. Nehmen sie sich gerade im ersten Schuljahr viel Zeit, das Lesen mit ihrem Kind zu üben.

Es ist wichtig, bereits in Klasse 2 beim Rechnen Zahlen zu zerlegen, dies hilft, Rechenoperationen zu vereinfachen und zu automatisieren, insbesondere bei Aufgaben über oder unter den Zehnerübergang oder bei größeren Zahlen, die dann in Klasse 3 kennengelernt werden. Grundlegende Zerlegungskompetenzen können bereits in Klasse 1 angewandt werden, wenn die Kinder 15 -7 rechnen.15-5=10-2=8 Alle Eltern sollten deshalb bereits ab Klasse 1 darauf achten, dass ihre Kinder nicht nur weiter rückwärts mit den Fingern zählt: 15 14 13 12 11 10 9 8 sondern das Zerlegen praktizieren.

Zuerst sollten alle Bilder genau angeschaut und besprochen werden. Das Kind sollte in ganzen Sätzen sprechen und beginnen mit: z.B. Ich sehe einen Hund. Sein Fell ist gefleckt, die Zunge hängt aus seinem Maul und die Augen sind weit offen und trotzdem träumt er von einem Knochen. Jetzt werden die Bilder abgedeckt und der Satz wird mindestens 3-mal gelesen. Erst dann werden die Bilder wieder aufgedeckt und das passende Bild mit dem Satz verbunden.