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Es ist wichtig, bereits in Klasse 2 beim Rechnen Zahlen zu zerlegen, dies hilft, Rechenoperationen zu vereinfachen und zu automatisieren, insbesondere bei Aufgaben über oder unter den Zehnerübergang oder bei größeren Zahlen, die dann in Klasse 3 kennengelernt werden. Grundlegende Zerlegungskompetenzen können bereits in Klasse 1 angewandt werden, wenn die Kinder 15 -7 rechnen.15-5=10-2=8 Alle Eltern sollten deshalb bereits ab Klasse 1 darauf achten, dass ihre Kinder nicht nur weiter rückwärts mit den Fingern zählt: 15 14 13 12 11 10 9 8 sondern das Zerlegen praktizieren.

Es ist wichtig, bereits in Klasse 2 beim Rechnen Zahlen zu zerlegen, dies hilft, Rechenoperationen zu vereinfachen und zu automatisieren, insbesondere bei Aufgaben über oder unter den Zehnerübergang oder bei größeren Zahlen, die dann in Klasse 3 kennengelernt werden. Grundlegende Zerlegungskompetenzen können bereits in Klasse 1 angewandt werden, wenn die Kinder 8+5 rechnen. 8+2=10+3= 13 Alle Eltern sollten deshalb bereits ab Klasse 1 darauf achten, dass ihre Kinder nicht nur weiterzählen: 8 9 10 11 12 13 sondern das Zerlegen praktizieren.

Bevor die schriftlichen Rechenverfahren kennengelernt werden, müssen Kinder in Klasse 3 beweisen, wie fit sie im mündlichen Rechnen sind. Jetzt zeigt sich, wie sie es in den ersten zwei Schuljahren verstanden habe die Zu rechnenden Zahlen zu zerlegen. Wer bisher nur durch das Weiter- oder Rückwärtszählen zum Ergebnis gekommen ist, kommt jetzt an seine Grenzen und damit zu Misserfolgen im Unterricht oder bei den Tests. Übe deshalb das Zerlegen der Plus – und Minusaufgaben im Zahlenraum bis 100.

In Klasse 2 rechnen wir im Zahlenraum bis 100 in den beiden Rechenarten Addition und Subtraktion. Jetzt zeigt sich, ob ihr Kind fit ist im Beherrschen der Grundaufgaben bis 10.

Wichtig ist, dass bei der Subtraktion die größte Zahl immer als erste Zahl steht. Halbschriftlich bedeutet, dass die erste Zahl (Minuend) nicht zerlegt wird und so in die zweite Zeile übertragen wird. Die zweite Zahl wird immer zerlegt in Zehnen und Einer.