Oft kommt es vor, dass Erstklässler beim Addieren über 10
weiterzählen und nicht den Zweiten Summanden zerlegen. Auf den ersten Blick
scheint es egal zu sein, wie das Kind zu dem richtigen Ergebnis kommt.
Betrachtet man die Sache aber bei der Addition von zweistelligen Zahlen oder
im Zahlenraum bis 1000 oder weiter dann
werden sich zukünftig große Probleme einstellen. Nur Weiterzählen reicht dann
nicht mehr aus.
Wörter mit K, k spontan in Schreibschrift zu schreiben,
bringt so manchen Grundschüler beim Schreiben ins Stocken. Genaues Schauen ist
hier notwendig, um das kleine vom großen K zu unterscheiden. Vor allem beim
Abschreiben passieren hier oft Rechtschreibfehler. Hier kannst du noch einmal
die Buchstabenverbindungen üben damit du sicherer bist.
Oft kommt es vor, dass Erstklässler beim Addieren über 10
weiterzählen und nicht den zweiten Summanden zerlegen. Auf den ersten Blick
scheint es egal zu sein, wie das Kind zu dem richtigen Ergebnis kommt.
Betrachtet man die Sache aber bei der Addition von zweistelligen Zahlen oder
im Zahlenraum bis 1000 oder weiter dann
werden sich zukünftig große Probleme ergeben. Nur Weiterzählen reicht dann
nicht mehr aus.
Wörter mit Q, q spontan in Schreibschrift schreiben, bringt
so manchen Grundschüler beim Schreiben ins Stocken. Hier kannst du noch einmal
die Buchstabenverbindungen üben damit du sicherer bist.
In einer anderen Form kannst du das Verdoppeln in
Rechenmauern noch einmal üben.
