Mit den bereits kennengelernten Buchstaben können Sie mit Ihrem Kind kleine Leseübungen durchführen, um zu testen, ob das Kind wirklich lesen kann. Mit unserem heutigen Buchstaben vervollständigt sich die Gruppe der Selbstlaute oder auch in höheren Klassen die Gruppe der Vokale (a,e,i,o,u) . Diese Buchstaben sind notwendig, um überhaupt Wörter entstehen zu lassen. Lassen Sie sich von Ihrem Kind die Selbstlaute in schon bekannten Lesewörtern heraussuchen.
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Download: Arbeitsblatt 163 Schreibvorlage U,u 1. Klasse.pdf (14,75 kb)
N wie neun oder Nase, welche Wörter fallen Ihnen noch ein? Sprechen Sie die Wörter deutlich und langsam und lassen Sie sich sagen, wo das Kind das N, n hört. Steht es am Wortanfang, in der Mitte oder am Ende.
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Download: Arbeitsblatt 162 Schreibvorlage N,n 1.Klasse.pdf (13,29 kb)
Schreibe zuerst das L in die Luft, in den Sand, auf den Tisch. Spure dann die grauen L, l mit einem Filzstift nach und schreibe dann mit Pausen die Zeilen voll. Achten Sie auf die Lücken, die Ihr Kind zwischen den Buchstaben lässt. Erfahrungsgemäß ist die Breite des Zeigefingers als Lückenabstand günstig. Nutzen Sie zur Festigung des ABC die folgenden Karten.
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Download: Arbeitsblatt 149 Schreibvorlage L,l Klasse 1.pdf (18,39 kb)
Beim Laufdiktat übt Ihr Kind in der Bewegung Wörter, richtig zu schreiben. Die Übungswörter oder das Diktat kann man im Zimmer, vom Schreibtisch einige Meter entfernt hinterlegen. Aufgabe des Kindes ist es, vom Arbeitsplatz aufzustehen, zur Vorlage zu gehen, sich das Wort oder die Wortgruppe zu merken, wieder zum Arbeitsplatz zurückzugehen und dann das Gemerkte aufzuschreiben. Aber bitte nicht schummeln. Fehler erst bei der Endkontrolle anstreichen und natürlich berichtigen. Konzentration und Merkfähigkeit sind gefragt. Motorisch unruhige Kinder – besonders ADS- Kinder lieben diese Art zu üben, da sie ihren Bewegungsdrang ausleben können.
Download: Arbeitsblatt 73.pdf (112,65 kb)
