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Beachte die Aufgabenstellungen zu den einzelnen Kästchen. Als Zusatz sind andere Übungsformen an der Seite daneben, die ein wenig kniffliger sind. Überlege dabei, wie du zu dem Ergebnis kommst, addierst du oder subtrahierst du? 

Mit Wortbausteinen neue Wörter bilden und dabei nicht vergessen welches Verb in der Nennform sich dahinter versteckt ist, ist Aufgabe in diesem Arbeitsblatt. Prüfe, ob alle Wortbaustein bei allen Verben passen. Zusätzlich kann das Kind auch noch passende Sätze mit den neuen Verben bilden.

Oft werden Kinder im Mathematikunterricht mit Sachaufgaben konfrontiert. Manche lieben sie, aber die meisten Kinder sehen darin eine echte Herausforderung und meiden diese. Deshalb ist es wichtig, diese so oft wie möglich in den Unterricht zu integrieren und den Kindern bewusst zu machen, dass in ihrem täglichen Leben sie fast jeden Tag den Sachaufgaben begegnen. Beim Einkaufen, beim Verwalten des Taschengeldes, beim Fahren mit den öffentlichen Verkehrsmitteln, beim Kuchen backen, beim Wandertag oder im Urlaub. Überall lauern Sachaufgaben und fordern die Kinder heraus, den Preis, die Uhrzeit, die Menge an Backzutaten oder das gesparte Geld sinnvoll auszugeben. Fordern Sie Ihre Kinder heraus, kleine Aufgaben in den Alltagssituationen selbst zu rechnen und beauftragen Sie Ihr Kind Alltagssituationen (Wann fährt der Bus?, Wie viel kosten …. zusammen) herauszufinden.

Deutlich und laut sprechen und das Gesagte selbst gut hören. Dann kann man davon ausgehen, dass das Kind erst einmal lautgetreu schreiben kann. Oft ist die Sprache der Schulanfänger verwaschen und undeutlich. Dann kann es natürlich nicht richtig das gelesen oder gehörte Wort aufschreiben. Eltern sollten also beobachten, wie das Kind schreibt. Versucht es aus dem Kopf das Wort aufzuschreiben, sind Fehler vorprogrammiert. Sprechen und schreiben sollte parallel ablaufen.

Bevor die schriftlichen Rechenverfahren kennengelernt werden, müssen Kinder in Klasse 3 beweisen, wie fit sie im mündlichen Rechnen sind. Jetzt zeigt sich, wie sie es in den ersten zwei Schuljahren verstanden habe die Zu rechnenden Zahlen zu zerlegen. Wer bisher nur durch das Weiter- oder Rückwärtszählen zum Ergebnis gekommen ist, kommt jetzt an seine Grenzen und damit zu Misserfolgen im Unterricht oder bei den Tests. Übe deshalb das Zerlegen der Plus – und Minusaufgaben im Zahlenraum bis 100.