Um bei einem Wettbewerb oder bei einer Leseleistungsanalyse alle Schüler nach Möglichkeit gerecht beurteilen zu können, gibt es verschiedene Kriterien. Wenn man möchte, kann man diese Einschätzungskriterien mit einem Punktesystem versehen, um am Ende der Analyse genauere Angaben zur Leseleistung machen zu können.
Download: Arbeitsblatt 33 Leseleistung.pdf (5,82 kb)
Nicht mehr ganz so verspielt und kindlich ist der Aufruf zum „Lesekönig“ in Form eines Bücherregals. Zum Downloaden steht es am Ende bereit. Am Ende der Klasse 2 sollten die Schüler flüssig und sinnbetont lesen können. Einigen Kindern fällt dieses aber noch schwer, um diesen Schülern einen Anreiz zu geben, fleißig das Lesen zu üben, kann das leere und graue Bücherregal mit farbigen Büchern gefüllt werden. Die Aufgabe, nach dem Lesetraining ein Buch farbig auszumalen lässt die Kinder erleben, wie fleißig sie gewesen sind. Achtung! Das Arbeitsblatt bitte in GRAU ausdrucken.
Arbeitsblatt_20.pdf (58,62 kb)
Am Ende eines Schuljahres kann bei einem Leseprojekt die „Büchermaus“ des Schuljahres (Halbjahr) gekürt werden. Dazu ist es notwendig, zu Beginn der Aktion die Wettbewerbslisten (steht zum Downloaden bereit) an die Schüler auszuteilen. Jedes Buch oder jeder Titel eines Lesestücks wird in den Büchern der Liste vermerkt. Eine Jury wählt dann den fleißigsten Leser der Klasse aus und in einem Lesewettbewerb lesen z.B. freiwillige Schüler der Elternschaft und der Jury etwas vor. Die Büchermaus kann dann in Form eines Plüschtieres als Wanderpokal an den fleißigsten Leser übergeben werden.
Download: Arbeitsblatt_17.pdf (95,51 kb)
An vielen Schulen ist es üblich, regelmäßig den Lesekönig zu prämieren. Das Arbeitsblatt „Wer wird Lesekönig“ regt die Schüler an, innerhalb der Klasse zu wetteifern. Die kleinen Kronen können mit dem Datum des Übungstages oder mit dem Titel des Lesestücks versehen werden und dienen der weiteren Motivation.
Download: Arbeitsblatt_16.pdf (126,10 kb)
Erste positive Auswirkungen der Nachhilfe sind
- Das Kind freut sich auf die Nachhilfezeit.
- Die Nachhilfezeit vergeht „wie im Fluge“.
- Das Kind erzählt mehr zu Hause von der Schule.
- Das Schriftbild verbessert sich.
- Das Kind klagt nicht mehr über Schmerzen und Unwohlsein.
- Zu Hause tauchen neue Freunde auf.
Richten Sie sich auch aber auf weitere negative Zensuren ein, denn bevor eine Zensurenhürde nach oben genommen werden kann, müssen nicht nur die Lücken geschlossen werden, sondern das neue aktuelle Wissen gelernt und gefestigt werden. So kann schnell ein halbes Schuljahr vergehen. Sollten nach 8- 12 Wochen keine wesentlichen Verbesserungen im Lernzuwachs zu beobachten sein, sollte überlegt werden, ob nicht eine Teilleistungsstörung (Dyskalkulie, Legasthenie) vorliegen könnte. Dann ist der Rat des Schulpsychologen gefragt und Sie sollten die Schule kontaktieren und um eine Überprüfung bitten. ACHTUNG! Es gibt vorgeschriebene Termine, an denen Überprüfungen stattfinden.
Wenn die Nachhilfe den gewünschten Erfolg bringt und die Zensuren besser werden, brechen Sie die Nachhilfe nicht sofort ab. Lassen Sie die Förderung langsam ausschleichen- mit unregelmäßigen Terminen, mit Übungen in anderen Fächern oder mit Konzentration- und Wahrnehmungsübungen. Beobachten Sie, wie Ihr Kind in dieser Zeit in dem Problemfach alleine zurechtkommt. Erst wenn Sie dann mit der Leistung zufrieden sind, verabschieden Sie und Ihr Kind sich von dem Nachhilfelehrer und legen Sie die Telefonnummer nicht zu weit weg- für den Fall der Fälle!
