Ergänzungsaufgaben sind in allen Formen und Rechenarten für Kinder eine kleine Herausforderung. Kleine Skizzen können helfen, zuerst den Restbetrag bis zum nächsten vollen Euro zu ergänzen. Möglich ist auch, mit Hilfe des Rechengeldes die Aufgaben zu lösen.
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Immer wieder ist es wichtig, die verschiedenen Formen eines gebeugten Verbes zu üben. Schwierig wird es dann, wenn die unterschiedlichen Zeitformen ebenfalls beachtet werden müssen. In unserer täglichen Sprache wird nur noch sehr selten im Präteritum gesprochen. Achten Sie selber einmal darauf. Sprechen Sie: Ich habe Frühstück gegessen. ODER? Ich aß Frühstück. Versuchen Sie einmal im Spiel alle Sätze für eine gewisse Zeit im Präteritum zu sprechen. Sie werden mit Ihrem Kind viel Spaß dabei haben.
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Die Unterscheidung der einzelnen Münzen fällt Kindern in diesem Alter besonders schwer. Sie haben keine Erfahrungen im Umgang mit Geld und kennen die Unterschiede zwischen Euro und Cent nicht. Lassen Sie Ihr Kind so oft wie möglich kleinere Geldbeträge beim Bäcker oder im Supermarkt selber bezahlen. Auch kleine Einkäufe beim Einkaufen sollen sie zusammen rechnen und durch eine grobe Überschlagsrechnung herausfinden, ob das Geld reicht.
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Download: Arbeitsblatt 353 Mathe Klasse 1-2 Umgang mit Geld- Kommaschreibweise.pdf (288,39 kb)
Das Wiedergeben von Restgeld ist eine besondere Herausforderung für Schüler der unteren Klassen beim Umgang mit Geld. In der Realität zeigt heute jede Kasse den Restbetrag an, den die Kassierer herausgeben muss. Das Ergänzen zum nächsten vollen Cent –Zehner oder Euro ist etwas für schlaue Köpfe!
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Auf dem Rummelplatz werden Kinder mit vielen Versuchungen des Konsums konfrontiert. Kleine Sachaufgaben stellen die Realität dar. Achten Sie zuerst auf die richtige Fragestellung passend zum Text der Aufgabe. Achtung! Zuerst Frage stellen dann erst rechnen.
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